CANALMETIERS.TV, les usages

>> Des outils concrets pour la DP

CANALMETIERS.TV constitue la première base de données vidéo métiers disponible en ligne (plus de 1000 vidéos métiers) pour l'orientation et la découverte professionnelle.

Au fil des années CANALMETIERS.TV (anciennement INFO-METIERS, qui existe depuis 1999), a développé des usages dans de nombreuses situations d'enseignement. Nous avons filmé les plus courantes. Cliquez-ici pour découvrir les usages >>

En expérimentation pour la DP3 et la DP6 dans plus de 300 établissements durant l'année scolaire 2005-2006, nous nous sommes rendu compte que ses possibilités d'accès multiples comme la richesse de ses contenus permettent d'alimenter toutes les phases de la découverte professionnelle en allant bien au delà de l'information et de la simple fiche pédagogique d'accompagnement.

CANALMETIERS.TV et ses partenaires (INRP/ENS CACHAN, Editions Delagrave...) ont voulu aller encore plus loin et vous proposent des modules concrets pour la DP. A partir de ceux-ci, vous serez en mesure de valider les compétences acquises par vos élèves.

Ces modules sont accessibles pour les membres des établissements abonnés de CANALMETIERS.TV. Nous vous présentons ici l'un de ces modules, "ALGO, les fondamentaux pour la DP".

Aux lecteurs du livre "LA DECOUVERTE PROFESSIONNELLE" (Delagrave Editions) , nous donnons ici accès aux outils nécessaires à certaines applications qui y sont décrites, sans qu'il soit nécessaire de s'abonner à CANALMETIERS.TV.

> Voir la présentation d' ALGO (en vidéo)

>> Dans le cadre d'une classe de 2nde BEP CSS

>> Dans le cadre d'une classe de 2nde BEP CSS, une enseignante utilise CANALMETIERS.TV pour la recherche d'informations pratiques pour l'insertion professionnelle.

	Résumé de la présentation
	Les élèvent recherchent sur différents sites d’orientation, de métiers les informations : phase de recueil de données. Ils sélectionnent les éléments pertinents et les organisent dans un dossier qu’ils créent : phase de tri de données et de stockage. Ils relèvent et répertorient les sites sur lesquels ils ont trouvé l’information : phase de référenciation. Ils travaillent la présentation et l’organisation de leur dossier : phase de résultat et de mise en forme. Ils ajoutent organigramme et schémas nécessaires, éventuellement tableaux et images : phase de finalisation et d’insertion d’éléments. Ils impriment le document et le mettent dans une pochette, porte-vue ou reliure : phase de création de l’outil d’aide à l’orientation.

	En quoi le dispositif pédagogique, les modalités d'utilisation, ou les outils didactiques utilisés vous paraissent-ils améliorer les apprentissages des élèves ?
	-D’une part pour l’accessibilité et la manipulation des nouvelles technologies : leur donnant une vision élargie des sources d’information. - D’autre part pour développer leur capacité de recherche, recueil de l’information, sélection pertinente , synthèse et organisation des données. Cliquez-ici pour voir la vidéo>>

>> Découverte professionnelle

>> Dans le cadre de la "découverte professionnelle", nouvelle option de la classe de troisième mise en place progressivement depuis la rentrée 2005, des élèves, un professeur et un chef d'établissement témoignent des usages...

- Témoignages d'élèves de 3ème >>
- Témoignage d'un chef d'établissement : pour gagner du temps et... >>
- Témoignage d'un enseignant : un exemple concret d'usage >>

Cliquez-ici pour accéder aux témoignages vidéo>>

Rencontres de l'Orme 2005 - Ecole Communicante

Thème : Orientation

Exemple d'utilisation des ressources par les élèves (en vidéo) >> (vidéo)

Etablissement : Collège Barbara Hendricks - Orange

Utiliser les ressources numériques en Technologie pour découvrir des métiers

Objectifs pédagogiques :
Unité « Découverte des professions » programme de l’option Technologie en Troisième : préciser les représentations des élèves sur les conditions techniques d’exercice des métiers (activités industrielles et tertiaires), les qualifications nécessaires et les parcours de formation qui y conduisent.

Résumé :
Durée totale de la démonstration: 50 minutes
L’élève réalise une "fiche métier" à partir de critères définis en commun.
Les travaux réalisés viendront enrichir la rubrique «découverte des métiers» sur le site internet du collège.
Lors de la présentation les élèves collecteront des informations en utilisant le portail CNS et/ou publieront leur fiche métier sur le site du collège en fonction de l’avancement de leurs travaux.
Les ressources vidéos CNS sur l’orientation apportent un complément d’informations très utiles pour les élèves. Elles contribuent, avec les autres ressources déjà disponibles, à enrichir les représentations des élèves sur l’univers professionnel. La publication sur le site du collège (sous SPIP) permet, entre autres, d’aborder des notions de travail collaboratif, de respect des droits d’auteur…

Ressources : "Info-métiers, les métiers d'avenir en vidéo" (Euro-France), Pack orientation (Euro-France) (ressources intégrées à CANALMETIERS.TV en 09/06)

Niveau concerné : Collège - 3ème Option Techno

Intervenants :Thierry Nadal, enseignant en Technologie.

Créer l'actualité des métiers

<< Voilà une bonne occasion de créer une animation...

Je cherchais depuis longtemps à faire de l'univers professionnel un événement permanent...on dit trop aux élèves de ne pas attendre la veille du bac pour réviser... l'exemple à donner, nous, adultes, est de ne pas attendre la veille de l'orientation pour les informer sur les métiers ! alors...

J'ai tout simplement apposé à l'entrée du CDI une affichette portant la mention "Cette semaine, venez découvrir les métiers de..."
Alors de cette façon, une semaine je présente les métiers de l'automobile, une autre les métiers du tourisme etc... Bien entendu, je prépare, (mais c'est rapide en copiant/collant à partir du site) un petit dossier, pour me permettre d'en parler, mais aussi pour créer une fiche indiquant les éventuels documents complémentaires (dossiers CIDJ, fiches ONISEP...) disponibles au CDI...

De cette façon, j'envoie les élèves sur Info-metiers, directement sur le secteur de la semaine... en général ils posent des questions en plus (ils aiment bien regarder les vidéos). Ensuite, quand ils ont surfé sur les vidéos, ils aiment bien discuter plutôt que de lire les fiches pourtant très complètes (d'où l'intérêt d'avoir préparé). 9 fois sur 10 ils poursuivent leurs investigations en surfant sur d'autres clips des autres secteurs ... c'est encore mieux... c'est même devenu un objectif pour moi, les inciter à aller encore plus loin... le métier de la semaine, c'est un prétexte.

Un truc pour bien démarrer. Commencez par les métiers les plus "sexy", ou ceux qui sont "dans l'air" de l'établissement (depuis un mois, j'ai remarqué que les filles se renseignent beaucoup sur les métiers de la mode... c'est le moment de leur donner de l'info).

Côté actualité, j'essaie de coller aux événements locaux ou autres. Par exemple, on a beaucoup parlé à un moment des problèmes des infirmières... j'ai fait, à ce moment là, une semaine sur les métiers de la santé...

Bien organisé, c'est simple et cela devient un vrai service de l'établissement... certains élèves en sont d'ailleurs reconnaissants.>>

Claudine, professeur documentaliste.
(Reprise de l'ancien blog)

Créer l'événement

<< Exemple, j'ai récemment lancé la semaine du tourisme...

Pendant la semaine, les jeunes sont venus se renseigner... je les ai incités à aller visionner les clips sur info-metiers... ça marche bien... après visionnage, je les invite à venir rencontrer, en fin de semaine, une "hôtesse de l'air"... un vrai succès.

La vidéo en plein écran, ensuite le contact humain, après des infos plus précises (fiche métier et formations sur Info-metiers)...

Quand c'est possible, je m'arrange pour que le conseiller d'orientation soit là... ainsi il peut répondre plus précisément.

Le plus important c'est que l'info ne s'arrête pas à "ce moment événement", les élèves peuvent revenir à tout moment voir les vidéos... du secteur d'activité "événement", mais aussi les autres . C'est le point fort. La vidéo leur permet d'élargir leur champ d'investigation d'une façon attractive.>>

Paul, responsable CDI
(Reprise de l'ancien blog)

Faire des campagnes d'affichage...

Favoriser les usages en faisant simple : attirer l'attention des élèves.
Régulièrement, je colle des affiches dans tous les endroits stratégiques du collège : cantine, hall, salles de classe, CDI, porte d'entrée, salle des profs...
C'est comme une campagne de pub. Je constate que la fréquentation augmente d'au moins 10% à chaque fois... cela fait connaître le service, créé du bouche à oreille, et maintenant j'ai des élèves qui viennent régulièrement consulter le service .
Les affiches ? L'éditeur me les fournit gratuitement, il suffit de les lui demander.>>
[email protected]
Catherine, professeur documentaliste
(Reprise de l'ancien blog)